Помощь в трудной ситуации

Социально-психологическая служба реализует свои цели и задачи для всех участников образовательного процесса во всех структурных подразделениях муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №18» Старооскольского городского округа

– социально-психологическое просвещение: формирование у обучающихся, их родителей (законных представителей) социально-психологических знаний, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для личностного развития, а также своевременное предупреждение нарушений и трудностей в становлении личности и развитии интеллекта;

– социально-психологическая профилактика: предупреждение явлений социальной дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендации педагогическим работникам, родителям (законным представителям) несовершеннолетних по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения, личностного развития;

– социально-психологическая диагностика: углубленное социально-психологическое, психолого-педагогическое изучение достижений обучающихся на протяжении всего периода обучения; определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, а также выявление причин нарушений в обучении, личностном развитии, социальной адаптации. Социально-психологическая, психолого-педагогическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и при использовании групповых методов работы;

– социально-психологическая, психолого-педагогическая коррекция: активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте при сохранении ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагога-психолога, социального педагога и других заинтересованных специалистов;

– консультативная деятельность: оказание помощи обучающимся, их родителям (законным представителям) несовершеннолетних, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством социально-психолого-педагогического консультирования.

– социально-психологический анализ социальной ситуации развития в образовательном учреждении, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их преодоления;

– содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся на каждом возрастном этапе развития личности;

- коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи; своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении учащимися общеобразовательных программ.

– формирование у обучающихся способности к самоопределению и саморазвитию;

– содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательном учреждении;

– профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также в развитии обучающихся;

– участие совместно с администрацией и педагогическим коллективом гимназии в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;

– интеграция в общую систему работы методик психологического, здоровьесберегающего обеспечения образовательного процесса;

– анализ деятельности службы (изучение, обобщение и распространение опыта работников службы, анализ результативности мероприятий и др.);

– содействие социально-психологической адаптации (адаптации к условиям обучения и образования, социализация) участников образовательного процесса;

– общее и методическое руководство социально-психологическим сопровождением образовательного процесса в отношении всех его участников; формирование в учреждении атмосферы социально-психологического комфорта и защищенности участников образовательного процесса;

– оказание практической помощи участникам образовательного процесса по основным видам прикладной и практической деятельности службы – профилактика, диагностика, развивающая и коррекционная работы, консультирование.

             Целью деятельности педагога-психолога образовательного учреждения является создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся гимназии.

• • систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамику его психологического развития;
  • формирование у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
  • создание специальных социально-психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении, социализации;
  • психолого-педагогическое сопровождение формирования компетенций;
  • психолого-педагогическое сопровождение педагогов и родителей (законных представителей), повышение их компетентности.

            Организационно-методическая деятельность педагога-психолога включает в себя: планирование и анализ работы, планирование, обработку и анализ диагностических мероприятий, планирование, подготовку и анализ коррекционной и развивающей работы, подготовку материалов к консультированию и просвещению, ведение текущей и отчетной документации, сбор и пополнение методических материалов, повышение уровня квалификации и самообразование, экспертную работу, осуществление методических разработок, взаимодействие с иными учреждениями с целью обеспечения психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Описание службы школьной медитации

• Распространение среди обучающихся , работников учреждения и педагогов цивилизованных форм разрешения конфликтов.
• Помощь в разрешении конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительной медиации.
• Снижение количества административного реагирования на правонарушения.

Задачами службы медиации являются:

1. Проведение примирительных программ (кругов сообщества, школьных и семейных конференций и т.д.) для участников конфликтов и криминальных ситуаций.
2. Обучение обучающихся  цивилизованным методам урегулирования конфликтов и ответственности.
3. Информирование обучающихся    и педагогов о принципах и ценностях восстановительной медиации.